NHKスペシャル「発達障害〜解明される未知の世界〜」★4
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スマホの画面がバキバキに割れてる奴は、発達障害率高いよね >>38
実際、通常なら脳内で処理できてる情報やバグをうまく処理できないから
多種多様な症状が出てるんじゃない? >>305
と思うだろう?定型発達だと集中できるんだよ 授業は聞いてたけど考え事すると他のこと完全にシャットアウトされて注意されることが何度かあったな
集中力ないのに 昔思い出すとまさに。。。
違う情報が入ってきてしまう >>260
最近は学校でも注意して見分けるようにしてるかねー。
明らかに昔とは検出力が違う 該当するなら補助金くれんの? くそー別にいいじゃん!障害扱いしやがって!! 仕事しているときに他の人が厄介ごとの話をしてると火の粉飛んでこないように疑似的にこんな感じになるわw 前の子のブラジャーの紐で頭がいっぱいになったことがあります 毎日毎日忘れるのはある意味徹底されてるからむしろ発達っぽくない
ふとした時に普通にできることもあるが、とんでもないことを忘れることもある
正確に言えば「全てにおいて100%にこなせない」ということが問題 >>275
惡の華って現実的は涼宮ハルヒだよね(´・ω・`) >>309
注意せずにいたら、他の子も注意できなくなっちゃうしねぇ i:::::::::::::::::::ミ :ミ 从:;:;:;:;:; ',
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i:::::::::::::::::::ミミ::: :::; ,.-''__;;、;''.、/:::::i 授業を、ちゃんと聞けよ!
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i::::::::::::::::::::::::::::ミ;;;;;;ハミ::::::::::::ミ ハ'::::::::::::i
i:::::::::::::::::::::::::::::::>ミ::::::::: イ从:::::::::::::::::i これは結構わかるし、聞く
教室の張り紙はあんまりない方がいいって提言きいたわ >>311
俺も字が汚い、話が良く脱線すると言われるわ >>288
だよな。どこからが「障害」なのかの線引きが みんな程度は違ってもこういう部分もあるからなあどこからを障害扱いするかも難しい 小学校の頃に包丁振り回したり噛み付いたりするヤバイ奴がいたんだが、
成人式で再会したらまともな人間になってた >>322
たまにすげぇ屁理屈言い訳ばかりする奴いない?
あいつら何なの
注意するだけで苛められるとか言うし どうかかわっていいのかが、わからないw
わからないから、かかわらない
でもまあ、働かざるもの食うべからずだからなあ 下の名前で呼ぶ先生憧れる
普通の公立だけどなぜか教師は児童にさん付けが基本だった 職場の奴がこれだわ
整頓が出来ない、すぐ興味が変わる さっきの梨絵ちゃんがこんなに劣化してる(´・ω・`) 待てずに誘われたらついて言っちゃうビッチになるこか ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています